L’apprentissage cognitif implique qu’un enseignant enseigne à un élève les compétences qu’il maîtrise. Cette approche de l’apprentissage humain se concentre sur les écarts constatés dans l’enseignement. Plus précisément, il met en évidence le fait que les experts échouent souvent à instruire correctement les novices. Le but de l’apprentissage cognitif est de permettre aux élèves d’observer, de pratiquer et d’adopter de nouvelles connaissances et compétences qu’ils ont acquises auprès d’un spécialiste. L’apprentissage cognitif s’avère efficace parce qu’il couvre les trois étapes du développement des compétences : le stade cognitif, le stade associatif et le stade autonome.
– Le stade cognitif fait référence à l’acquisition par les apprenants d’une compréhension de base d’une compétence.
– L’étape associative cherche à éliminer et à corriger les erreurs qui ont été adoptées sans le savoir dans la phase précédente.
– Enfin, l’étape autonome consiste à affiner la compétence jusqu’à ce qu’elle soit apparemment parfaite. Ceci est accompli par la répétition.
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