L’apprentissage actif est une technique pédagogique théorisée par les professeurs Charles Bonwell et James Eison dans leur livre de 1991 “Active Learning: Creating Excitement in the Classroom”. Bonwell et Eison expliquent que l’enseignement devrait moins consister à transmettre des informations aux étudiants via un apprentissage basé sur des cours magistraux que davantage développer des compétences, tout en engageant également les élèves dans une réflexion d’ordre supérieur, que ce soit en lisant et écrivant sur la tâche à accomplir ou en en discutant. Les activités d’apprentissage actif peuvent impliquer des stratégies d’enseignement telles que des jeux de rôle, la résolution de problèmes, des sondages, des débats, des travaux de groupe, des études de cas et des simulations.
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